克服爸媽的英語恐懼症,用繪本玩出英語好感度

作者：陳珮雯

本文出自: 親子天下雜誌 48期

家長英文不好沒關係，還是可以和孩子一起共讀英語繪本！為克服爸媽的英語恐懼症，專家開出兩處方，幫助親子一起用繪本「玩」出英語好感度。

不到一個月就要開學了，小一新生有可能開始面臨英語學習的挑戰。看待英語學習的起始，哈佛碩士、雙語教學專家吳敏蘭認為，「好感度」的養成是家長應該著力的重點，對英語的「好感度」將影響孩子一輩子的語言學習，一開始如果用錯力氣，以後要花加倍的力量才能讓孩子對這個語言有興趣，反而辛苦。

知名部落客媽媽，也是國中英文老師的水瓶面面，從兩個孩子幼兒時期即開始帶讀英文繪本，她認為親子共讀繪本的重點，並不在「學習」英文，而是以另一種語言餵養孩子「好故事」。只要是能夠吸引孩子的「好故事」，孩子自然而然會從閱讀的過程中產生「好感度」。

暑假的尾巴，不妨從親子共讀英語繪本開始，針對台灣多數家長對英語繪本共讀的「害怕」與「信心」，吳敏蘭也開出了兩大處方：

處方一：不要覺得自己英文不夠好，就不能做英語共讀

不少爸媽與孩子共讀英語繪本時很有壓力，擔心自己的英文不夠好，會不會「誤」了孩子的英語力。其實，共讀的目的是增加、營造家中的英語氛圍與英語聆聽環境，更重要的是讓親子關係更緊密，讓孩子因為你的投入，而對英語故事產生好感與興趣。

在英語學習的路上，若父母並非唯一的學習來源，同步包括有學校老師、影視書籍、網路等不同媒介時，家長就沒必要為可能說錯的文法，或講到一半卡住而焦慮。在日後接觸英語的過程中，孩子依然會有各種機會接受英文的刺激，因此一時說錯並不要緊。

處方二：讓孩子愛上英語的共讀小訣竅

．運用書封吸引孩子進入故事

好的繪本在書封的設計上就有「玄機」，有的繪本會以「邀請」的姿態試著與小讀者建立良好的關係。例如《Don' t Put Your Finger in the Jelly Nelly》在書封的設計上挖了一個小洞，吸引大人和小孩看到都想戳戳看。而手指一戳下去，就打開了書本，進入作者構築的另一個想像世界。

．運用蝴蝶頁為故事暖身

孩子剛開始接觸英語故事，對新的語言有一種陌生感，驟然的進入故事內頁，不容易親近故事，此時，父母可以善用蝴蝶頁（書本打開第一頁）來為故事暖身。例如《Joseph Had a Little Overcoat》的蝴蝶頁呈現了五顏六色各式的布料，吳敏蘭會利用這一頁，先帶著孩子玩猜布料的遊戲。隨便指著其中一塊布料讓孩子猜猜這塊布料用來做什麼？襪子嗎？還是領帶呢？

再翻到下一頁，畫面出現剪刀、布、針線、鈕扣……等縫紉工具，玩過了蝴蝶頁的布料猜一猜，再指著縫紉工具一一唸讀「scissors、a button on clothing……」孩子在還沒開始閱讀之前就能了解這是一個關於縫紉的故事。

．指圖命名不怕孩子英文程度不好

談到親子共讀英語繪本，不少父母都有「英文程度」的迷思：孩子的英文程度不好，是不是要選英文簡單一點的書？

其實，不論孩子的程度如何，吳敏蘭建議父母，只要掌握一個原則：「大量唸讀」就對了。也不需要在意繪本的英文難易，這些都可以運用所謂的共讀策略來克服。例如選到英文程度較難的書，那麼圖像一定要有清楚的「示意」功能，或是父母可以改用孩子能夠理解的語言來替代。遇到無字書，甚至可以鼓勵孩子說說看，說錯了都沒有關係，目的是讓孩子有機會開口。

如果父母真的很在意英文程度的恰當性，可以至 www.lexile.com 網站上查詢繪本的閱讀分級。這個網站會依字彙難易及句型複雜度將繪本分級，家長輸入書名就可以查詢到該繪本的閱讀分級。

．延伸遊戲，讓繪本變好玩

在幼兒階段的孩子，對遊戲最感興趣。因此吳敏蘭認為，幼兒接觸英語最好的方法就是透過多元感官的學習。例如共讀《The Very Hungry Caterpillar》之後，可以帶孩子學毛毛蟲爬行。

或是在帶讀時穿插童謠，例如《Mr. Gumpy' s Outing》這個故事敘述了各種動物陸續上船，而船夫要求動物們不要亂動、不要亂叫，沒想到船划到一半，動物們卻失控了。這時吳敏蘭會播放「Row Row Row Your Boat」這首童謠，接著邀請孩子：Can you bea cat？並帶著孩子學貓咪的聲音唱一次。之後再度邀請孩子：Can you be a dog？五感學習，讓不同學習特長的孩子，可以找到適合自己的學習方式。例如有的孩子透過學毛毛蟲爬行的過程中，學會了毛毛蟲的單字：「Caterpillar」。有的孩子則是因為唱童謠學會了特定的英文句型。

．觀察圖像細節，扮演小偵探

繪本有大量的圖像吸引孩子，而孩子的閱讀發展歷程，一定是先看圖，再看字。家長千萬不要過度專注「文字」唸讀，忽略以「圖畫」來引起孩子對「故事」的興趣。

例如《Handa' s Surprise》的故事中，有七種動物偷走了 Handa 的水果，每一種動物登場前，圖畫中都會有線索。而前一種動物退場後，在圖畫中也有很細小的線索，例如猴子偷了香蕉之後，鴕鳥就跟著出場啣走了芭樂，但是，仔細看畫面的左上角，香蕉皮卻從樹梢上掉了下來。作者鋪陳了這種圖畫的細節，不但增添共讀時的趣味性，也有助於引導孩子的圖像觀察力。

吳敏蘭說，玩出英語好感度的方式，短期內家長也許見不到孩子學習英語的成效，但是這種「慢學」英語的過程，卻能讓孩子願意親近英語，激發孩子內在「樂意學習英語」的動機。

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◆親子共讀小撇步：

專長英語繪本教學的吳敏蘭推薦了適合幼兒閱讀的好書，並示範了父母如何帶讀的小技巧，同時提供延伸的親子小遊戲。父母實際演練一遍，就能初步掌握親子共讀英語繪本的撇步：

．書名：《Eat Your Peas》

．出版社：Red Fox

．故事大綱：

很喜歡吃豌豆的媽媽，晚餐時間一定會放一盤豌豆在Daisy的面前，偏偏Daisy非常痛恨豌豆。於是，媽媽提出了各種交換條件：從布丁、晚一點睡覺，甚至幾乎要把全世界都給了Daisy，只為了說服她吃下豌豆。而一直不為所動的Daisy也明白媽媽想要她吃下豌豆的決心，於是她和媽媽交換條件，如果媽媽吃下甘藍菜，那麼Daisy就會吃掉那盤豌豆。這下子換媽媽苦著一張臉：「But I don't likeBrussels.」（我不喜歡甘藍菜啊）。

．共讀小訣竅：善用書中的小圖示

這本書裡頭有很多的小圖示（Rebus）。例如故事寫到「pudding」旁邊就會出現一個小小的布丁圖示，寫到「bike」就會出現一個腳踏車的小圖示。爸媽不用多費口舌解釋，唸到單字，只要指著圖示，小孩就能明白意思。

．親子小遊戲：DIY食物字典

蒐集超市、大賣場、購物中心的DM，並把上頭的食物都剪下來。再準備26個同樣尺寸的紙袋，把它們疊整齊，在尾端用釘書機將一疊紙袋釘在一起，並在每個紙袋上寫下英文字母，從A寫到Z。

接著，請孩子將A開頭的食物圖片放進寫有A字母的紙袋中，例如Banana就放在B字母的紙袋，就這樣，只要拿到食物圖片，就讓孩子找相對應的字母紙袋。

這個遊戲也可以倒過來玩，請孩子找出F紙袋中有哪些食物，全部翻出來後，一一唱名。